PROYECTO MULTIMEDIOS EN EDUCACION AMBIENTAL (E.A.) COMUNICACION - EDUCACION - AMBIENTE

La Educación Ambiental se integra al currículo no como una asignatura más sino impregnando a todas como una enseñanza transversal. Esta nueva dimensión necesita un marco y un estilo educativo que supone una auténtica revolución conceptual, metodológica y actitudinal... No es suficiente, y sería su fracaso, que se limite a actividades inconexas, más o menos brillantes, o que se refugie en salidas y visitas a determinados lugares. Su crecimiento está ligado al cambio educativo general al que ella, a su vez, puede contribuir destacadamente.

Por otro lado, los actores presentes en el ámbito de la educación claman por un cambio -sustituir la cosmovisión tradicional del conocimiento-, por construir un camino distinto que brinde las herramientas necesarias a todos los actores involucrados en el proceso para ir creciendo día a día, y no decaer en esta batalla cotidiana.

Es aquí, en esta intersección de realidades, donde comienza el desafío de realizar una tarea entre todos y para todos, un desafío comunicacional que se propone abrir la participación y el acceso a quienes deseen explorar nuevas posibilidades, buscar otras técnicas y tratar de encontrar soluciones a esos puntos oscuros de la educación y de la vida.

Teniendo en cuenta lo antes expresado, y en relación con el Programa y el Proyecto citados en el encabezamiento de esta nota, desde el 1§ de junio venidero y hasta el 10 de agosto de 1996, Graciela Mir de Grether (*) coordinará un "Taller Proyectual" -arancelado- que se dictará en la Sede del Sindicato Argentino de Docentes Particulares (SADOP), 4 de Enero N§ 2490, de la ciudad de Santa Fe. Cabe destacar que esta actividad, comprendida en la Red Provincial de Formación Docente, se interrumpirá durante el receso escolar de julio.

¨CUALES SON LOS OBJETIVOS DE ESTE TALLER?
. Desarrollar una propuesta de comunicación educativa a nivel regional apuntando a contribuir con las actividades de "formación de formadores", favoreciendo la construcción de espacios educativos donde se comparta el saber.
. Clarificar expectativas sobre aspectos teóricos y metodológicos de la E.A., iniciando el diálogo e invitando a la participación, el compromiso y la reflexión compartida en relación con la mejora y protección del medio ambiente.
. Conocer y/o diseñar e implementar nuevos mecanismos - formas y medios de comunicación- capaces de relacionar las necesidades de la población con las soluciones que los actores del desarrollo científico- tecnológico pueden y deben aportar de manera ética y contextualizada.

¨A QUIENES ESTA DIRIGIDO?; ¨CUAL ES EL CUPO?
A docentes de 1ero., 2do. y 3er. ciclo de la EGB y educación polimodal, de todas las asignaturas. El cupo: 30 asistentes.

¨CON QUE MODALIDAD?
Semi-presencial, con una acreditación de 60 hs./reloj, diferenciadas en 36 hs. presenciales y 24 hs. no presenciales, con evaluación. Se extenderá certificado de asistencia.

¨COMO SE IMPLEMENTARA?
Se prevé la realización de talleres, que se iniciarán en los encuentros presenciales y que continuarán en la actividad diaria, que cada uno de los asistentes realiza, con el rótulo de "Taller Proyectual". Con esta propuesta se procurará ofrecer al asistente metodologías para la concreta aplicación del proyecto en los sitios en los cuales desarrolla su profesión.

Materiales: videos, catálogos informatizados e impresos, materiales complementarios (escritos y audiovisuales) y correo electrónico.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES y TEMAS
Encuentros Presenciales
Primer encuentro: Introducción a la propuesta pedagógica con la que se trabajará.
Sábado 1§/6 ¨Quiénes somos?; ¨cuáles son nuestras Horarios: 8.30/12.00 necesidades?; ¨cuál es nuestro marco 14.30/18.00 teórico?. (1 jornada). Segundo encuentro: Inserción en la realidad Iberoamericana:
¨dónde estamos?. Viernes 7/6 Visionado de material en videos Horario: 18.30/21.30 producidos por diferentes socios de ATEI para el Teleseminario "Propuestas Sábado 8/6 Pedagógicas en Educación Ambiental", Horarios: 9.00/12.00 organizado por UNESCO-OREALC (Chile). 14.30/18.00 Análisis, críticas y cuestionamientos. (2 jornadas)

Tercer encuentro: Principios básicos desde el punto de Viernes 14/6 vista metodológico. Aporte de nuevas Horario: ídem 7/6 tecnologías (y usos). Sábado 15/6 ¨Cómo puedo concretar acciones a partir Horario: ídem 8/6 de una dimensión ambiental?.(2 jornadas).

Cuarto encuentro: Resolución de problemas reales.

Vier. 9 y Sáb. 10/8 ¨Por qué NO lo nuevo y distinto? Horarios: ídem ants. (2 jornadas).

EVALUACION: como sucede con toda actividad de evaluación (valoración), ésta va a acompañar la totalidad del proceso. Se puede hablar de distintas evaluaciones, pero complementarias: la Evaluación Formativa, que se implementará al final de cada jornada a modo de encuesta -por ejemplo-, y la Propuesta de Transferencia: Taller Proyectual (investigación-acción) que concretarán los docentes en su establecimiento; esto será un elemento más en el proceso de valoración.

PERIODO DE INSCRIPCION: ...

Instituciones participantes: CERIDE (Centro Regional de Investigación y Desarrollo de Santa Fe); ATEI (Asociación de Televisión Educativa Iberoamericana, de la cual Ceride es parte) y SADOP (Sindicato Argentino de Docentes Particulares - Sec. Santa Fe, vinculado al Ceride por convenio).

(*) Profesora en Ciencias Biológicas (UNL); Post-grado en Formación Ambiental en la Facultad Latinoamericana de Formación Ambiental -FLACAM-; ex-becaria de la Organización de los Estados Americanos -OEA-; es alumna de la Maestría en Educación Ambiental de la Universidad Nacional de Educación a Distancia -UNED- (España).

Mayores datos e inscripciones: Area de Comunicación Social del CERIDE, Güemes No. 3450 (3000) Santa Fe; Tels. (042) 558450/1; Fax (042) 550944, o Area de Capacitación del Sindicato Argentino de Docentes Particulares (SADOP), 4 de Enero No. 2490 (3000) Santa Fe; Telefax (042) 525768.

(C) CERIDE -

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