PROCIENCIA: AL SERVICIO DE LA EDUCACION (II)

El sábado 11 de noviembre de 1995, en el Centro Regional de Investigación y Desarrollo de Santa Fe -CERIDE-, se llevaron a cabo dos Talleres de Perfeccionamiento Docente: "Introducción al Pensamiento Científico" y "Ecología (Inundaciones Urbanas)", enmarcados en el convenio CERIDE-Programa de Perfeccionamiento Docente (PROCIENCIA-CONICET).

Comunicación Social dialogó con la ecóloga Dina Foguelman*, quien dictó el Taller citado en segundo término, en el que la Prof. Graciela Mir de Grether**, de nuestra ciudad, actuó como coordinadora.

每uál es su actividad dentro de Prociencia?

He hecho investigación, y, actualmente, trabajo en capacitación docente, sobre todo dirigida a profesionales de enseñanza media y lo que, ahora, es el tercer ciclo de la Educación General Básica (EGB). Debo añadir que, en Polimodal, en principio, se retoman cuestiones de Medio Ambiente (no tanto de Ecología), entendiendo el mismo como "las relaciones entre la naturaleza y las sociedades que se nutren de ella". Creo que la base gruesa ecológica se da en el tercer ciclo de la EGB, o, mejor dicho, se dará, pues todavía hay que formar, capacitar a los docentes para ello.

沌or qué Prociencia ofrece la modalidad Taller?

En realidad, el "fuerte" de Prociencia es la Educación a Distancia, para lo cual dispone de material con explicaciones en un lenguaje particular, trabajos prácticos, exámenes a distancia y presenciales. Pero se ha detectado que es irreemplazable la motivación presencial que se logra en diversos temas, a través de los talleres, como el que hoy se realiza, con 15 hs. cátedra de duración, puntaje y validez ante organismos educativos.

El Area de Ecología y Medio Ambiente, por ejemplo, posee la característica, a diferencia de las de Matemática, Física o Química, de ser regionalizable, o sea, presenta particularidades de acuerdo al lugar del país en que se esté dictando el taller. Lógicamente que los cursos a distancia, realizados en base a libros, no permiten el análisis específico de las problemáticas locales, lo que sí intentamos hacer en los talleres.

每ómo se implementa esa modalidad de Taller Regionalizable?

Por ejemplo, el área de Ecología y Medio Ambiente cuenta con un taller de Inundaciones Urbanas que analiza el tema en general, pero cuando se dicta el mismo en ciudades que tienen problemas de inundación (como Santa Fe) se procura tratarlo en base a información que la misma ciudad brinda acerca de las causas.

Esto es posible gracias a las conexiones que existen entre Prociencia y las distintas provincias y universidades, las que nos permiten poder contar con el apoyo de los docentes locales para que nos informen sobre la problemática local y se pueda brindar un taller acorde a las necesidades urbanas planteadas, como el que ofrecemos en esta oportunidad.

每uáles son los objetivos de este Taller?

Los objetivos generales son: comprender la influencia de los fenómenos de orden natural y humanos en la provocación de inundaciones dentro de las zonas urbanas, y reflexionar acerca de las posibles medidas de prevención de dicho fenómeno. En tanto que el objetivo específico es analizar cómo interactúan los fenómenos naturales, acciones y políticas urbanas en la génesis de las inundaciones en la ciudad de Santa Fe y localidades aledañas.

杗 quiénes está dirigido?

A docentes de nivel medio y terciario interesados en el tema, y especialmente a profesores de Biología y Geografía.

每uál es la dinámica de trabajo?

Los talleres, por definición, son totalmente participativos; quien está al frente del mismo es un coordinador de discusión que, en algunos casos, aporta o aclara conceptos que van surgiendo durante el desarrollo de las temáticas.

Realizada la presentación de asistentes y coordinadores, se procede a exponer el eje conceptual de las relaciones Naturaleza- Sociedad, luego se conforman grupos para, a través de un juego con tarjetas, analizar las causas naturales y sociales de las inundaciones. A posteriori, se entrega a los asistentes material periodístico con consignas para analizarlo e intentar realizar una síntesis global de dicha información. De este modo se llega a una instancia de discusión general sobre el sentido de esta manera de enfoque.

En el caso particular de este taller se cuenta con un ingrediente especial, ya que se va a ligar el tema inundaciones con el de contaminación, para lo cual se dispone de un video ilustrativo.

汞xiste una instancia evaluatoria del Taller?

Yo diría que existen dos tipos de evaluaciones; una, la discusión sobre "bajada al aula" de los conceptos analizados, o sea, cómo piensan los asistentes que esto puede hacerse, cuáles serían las ventajas y dificultades que visualizan; y la otra, una encuesta donde se plasman las críticas y los aspectos destacables del taller.

汪o ha dictado en otras ciudades?

Sí, en Capital Federal y localidades del Gran Buenos Aires. También en Concepción del Uruguay, Gualeguaychú y Paraná, en la provincia de Entre Ríos.

Para concluir, 矣frece otras temáticas el área de Ecología y Medio Ambiente de Prociencia?

Sí, contamos con una oferta de talleres de distinto tipo. Por ejemplo, en ciudades que no se inundan, se los dicta basados en otros temas: Ecosistema y Población, o Residuos Peligrosos.

* Licenciada en Biología (UBA); Ecóloga (Universidad de Montpellier, Francia). Ha publicado "Memoria Verde"; es docente en Prociencia y en los Talleres de la UBA.

** Profesora en Ciencias Biológicas (UNL); ex-becaria de la O.E.A.; actual participante por el Ceride de la Maestría en Educación Ambiental (Universidad Nacional de Educación a Distancia, España).

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