Apenas el 20% de los profesores usa Internet en el aula, a un promedio de veinte minutos semanales. En los colegios, hay 30 estudiantes por cada computadora. Las nuevas tecnologías tienen poco uso todavía en los centros educativos.

Los docentes necesitan más formación en computación
El uso educativo de las nuevas tecnologías es bajo en los colegios e institutos españoles. Aunque la mayor parte de los centros públicos de enseñanza primaria y secundaria disponen ya de conexión a Internet, su utilización es ínfima, según los expertos, y prácticamente en ninguna ocasión se produce dentro del aula. Esto sucede sobre todo por dos razones: las computadoras no están en las clases, y la mayor parte de los docentes no ha recibido formación sobre cómo aplicarlas a su asignatura. Además, las nuevas generaciones están mucho más "metidas" en la computación que sus profesores.
Esta situación ya está provocando profundos cambios en los planteos pedagógicos que deben buscar una vía para conseguir que el profesor del futuro centre buena parte de su enseñanza en instruir a sus alumnos en cómo seleccionar y valorar los conocimientos que les llegan desde dentro y fuera de las aulas, utilizando además para ello las propias tecnologías con las que los estudiantes están tan familiarizados.
Hoy, la asignatura "Informática" es optativa en la educación secundaria, pero los expertos señalan que la computadora debería utilizarse también en el resto de las materias. Por ejemplo, en clase de Historia, los alumnos podrían visitar el museo virtual de Tarragona. En Matemática, resolver, desde la computadora, funciones y logaritmos con programas informáticos. En Filosofía, buscar documentación sobre los humanistas. Y en Ciencias Naturales, ver en detalle qué aspecto tienen las rocas y los minerales.

Porcentajes y cifras
En España, el 94% de las escuelas primarias y secundarias tiene conexiones a Internet. Pero sólo en el 71% de los colegios los alumnos tienen acceso a las computadoras (en el aula de Informática, en la mayor parte de los casos), y únicamente el 20% de los profesores recurre a su uso -también en el aula de Informática- en un promedio de 20 minutos por semana... Así, España se encuentra a la cola de los países comunitarios en este campo. En la Unión Europea (UE), el 89% de los centros educativos está conectado a Internet, pero en el 80% de los casos los alumnos pueden utilizar las computadoras, y el 36% de los profesores lleva a sus estudiantes al aula de Informática.
Además, la investigación realizada entre 7386 directores de estudio y 9479 profesores de primaria y secundaria de toda la UE, indica también que en las aulas españolas sólo hay una computadora conectada a la Red por cada 30 estudiantes, mientras que la media en Europa es de 24 alumnos por conexión. Una dotación "insuficiente", según los estudiosos, que reiteran que no habrá una verdadera integración de la informática hasta que no haya una computadora por alumno.
Hasta que ese momento llegue, el desafío es enseñar Internet (buscadores, imágenes, sonidos) a los docentes, y hacer un diseño educativo basado en la Red. Porque lo que está en juego es la motivación de los alumnos; que estudien y que lean más. La tecnología puede hacer mucho, ya que cada estudiante puede marcarse su ritmo de aprendizaje. Por eso hay que poner el énfasis en los contenidos del material digital, el que, en algunos casos sustituirá al libro de texto, y en otros lo complementará. Y por ello, la preparación de los profesores es fundamental. Aunque, hasta ahora, las iniciativas de las autoridades españolas han sido insuficientes y muy dispersas.

Fuente: "La Tecnología se resiste a calar en las aulas" -por M. Aguirregomezcorta-; Noticias Educativas de la Red Atei (Asociación de Televisión Educativa Iberoamericana, de la cual el Ceride es miembro). Selección y adaptación: Lic. Enrique Alberto Rabe - Área de Comunicación Social del Ceride/Conicet.

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publicado el 23 de marzo de 2002